Implementasi Terapi Realitas Dengan Keterampilan Praise,  Reflection, Imitation, Description, Enthusiasm (PRIDE) Terhadap Peningkatan  Disiplin Belajar Anak yang Berkonflik dengan Hukum (ABH) di Sentra Handayani  Jakarta.

OVI NUR UTAMI, 22.01.024; Prof. Ellya Susilowati, M.Si., Ph.D; Meiti Subardhini,  M.Si., Ph.D.

Implementasi Terapi Realitas Dengan Keterampilan Praise, Reflection, Imitation, Description, Enthusiasm (PRIDE) Terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Anak yang Berkonflik dengan Hukum (ABH) di Sentra Handayani Jakarta.

dc.contributor.author	OVI NUR UTAMI, 22.01.024
dc.contributor.author	Prof. Ellya Susilowati, M.Si., Ph.D
dc.contributor.author	Meiti Subardhini, M.Si., Ph.D.
dc.date.accessioned	2024-08-13T07:39:32Z
dc.date.available	2024-08-13T07:39:32Z
dc.date.issued	2024-08-13
dc.description.abstract	OVI NUR UTAMI. Implementasi Terapi Realitas Dengan Keterampilan Praise, Reflection, Imitation, Description, Enthusiasm (PRIDE) Terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Anak yang Berkonflik dengan Hukum (ABH) di Sentra Handayani Jakarta. Dibimbing oleh: Prof. Ellya Susilowati, M.Si., Ph.D dan Meiti Subardhini, M.Si., Ph.D. Terapi R+PRIDE merupakan hasil rekayasa teknologi terapi psikososial berupa modifikasi langkah-langkah terapi realitas agar menjadi lebih efektif dengan adanya pelibatan support system yaitu pengasuh asrama yang berperan sebagai orang tua pengganti selama anak menjalani masa rehabilitasi sosial di Sentra Handayani. Terapi R+PRIDE digunakan untuk menangani permasalahan Anak yang Berkonflik dengan Hukum (ABH) pada isu rendahnya perilaku disiplin. Penelitian ini bertujuan menjelaskan hasil implementasi terapi R+PRIDE terhadap peningkatan disiplin belajar ABH. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Single Subject Design (SSD) jenis reversal A-B-A. Subjek dalam penelitian ini adalah MT, GY, dan HY. Perilaku sasaran yang diobservasi dalam penelitian ini terkait dengan disiplin belajar yaitu tertib ketika mengikuti kegiatan bimbingan sosial, melaksanakan ibadah sesuai agama, dan tertib mengikuti aturan asrama. Uji validitas alat ukur menggunakan face validity (validitas muka) dan uji reliabilitas menggunakan percent agreement. Kemudian analisis data yang digunakan yaitu analisis visual yang terdiri dari analisis dalam kondisi dan antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terapi R+PRIDE telah teruji mampu untuk meningkatkan disiplin belajar ABH yang artinya bahwa terapi R+PRIDE berpengaruh terhadap peningkatan disiplin belajar subjek penelitian yang diketahui melalui analisis kecenderungan data dengan trend meningkat dan persentase data overlap pada analisis antar kondisi berada di bawah 50% karena semakin kecil persentase data overlap, semakin kuat pengaruh intervensi terhadap perubahan perlakuan. Kata Kunci: Terapi Realitas, Keterampilan PRIDE, Disiplin Belajar, Anak yang Berkonflik dengan Hukum, Single Subject Design
dc.identifier.uri	https://repository.poltekesos.ac.id/handle/123456789/762
dc.publisher	Perpustakaan
dc.subject	Terapi Realitas
dc.subject	Keterampilan PRIDE
dc.subject	Disiplin Belajar
dc.subject	Anak yang Berkonflik dengan Hukum
dc.subject	Single Subject Design
dc.title	Implementasi Terapi Realitas Dengan Keterampilan Praise, Reflection, Imitation, Description, Enthusiasm (PRIDE) Terhadap Peningkatan Disiplin Belajar Anak yang Berkonflik dengan Hukum (ABH) di Sentra Handayani Jakarta.
dc.title.alternative	(Master)
dc.type	Thesis