Hubungan Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikososial Siswa di Sekolah Dasar Negeri 122 Cijawura Kota Bandung, Jawa Barat.
No Thumbnail Available
Date
2024-03-13
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Perpustakaan
Abstract
ABSTRAK
SELSA NOVALIA NANDA PUTRI, 19.04.069. Hubungan Penggunaan
Gadget Terhadap Perkembangan Psikososial Siswa di Sekolah Dasar
Negeri 122 Cijawura Kota Bandung, Jawa Barat. PEMBIMBING:
PRIBOWO dan ENDAH DWI WINARNI.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran empiris tentang hubungan
penggunaan gadget terhadap perkembangan siswa di SDN 122 Cijawura Kota Bandung.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei deskriptif
dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SDN 122
Cijawura Kota Bandung. Sampel penelitian sebanyak 89 siswa usia 7 sampai 13 tahun
dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling
dengan kriteria tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan
studi dokumentasi. Alat ukur yang digunakan adalah alat ukur rating scale. Uji validitas
dan reliabilitas dilakukan pada 30 responden. Hasil uji validitas menggunakan teknik
korelasi Pearson Product Moment dengan nilai tiap item diatas 0,208 dan uji reliabilitas
menggunakan Alpha Cronbach dengan nilai 0,872. Teknik analisis data menggunakan
teknik analisis data kuantitatif dalam bentuk tabel dengan distribusi frekuensi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa para siswa berada di kategori sedang. Interpretasi kategori
sedang ini dapat diartikan bahwa mayoritas siswa sekolah dasar memiliki intensitas,
aktivitas, dan perkembangan baik psikologis maupun sosial yang tidak berlebihan. Rincian
skor aspek intensitas penggunaan gadget sebesar 2.904 atau 65,25% artinya intensitas
penggunaan gadget mengindikasi bahwa siswa mampu mengatur penggunaan gadget
dengan baik. Aspek aktivitas penggunaan gadget sebesar 2.881 atau 64,74% artinya
mencerminkan bahwa siswa mampu mengatur waktu penggunaan gadget dengan aktivitas
fisik lainnya. Aspek hubungan penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologis
dengan nilai skor sebesar 2.862 atau 64,31%, dan aspek hubungan penggunaan gadget
terhadap perkembangan sosial sebesar 2.924 atau 65,7%. Kedua aspek ini mencerminkan
bahwa perkembangan psikologis dan sosial siswa tetap berjalan baik sesuai pada usianya.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti memberikan rekomendasi
alternatif program yaitu Program Managing the Impact of New Digital Technologies
(MINDTech) yang bertujuan untuk untuk memberikan pemahaman tentang pengaruh
gadget terhadap perkembangan psikososial individu. Program ini akan mengajarkan anak
sekolah dasar di SDN 122 Cijawura Kota Bandung tentang pentingnya kesadaran dan
pengelolaan yang bijak terhadap penggunaan gadget. Kegiatan yang dilakukan adalah
penyuluhan dan edukasi mengenai gadget, lalu kegiatan ditutup dengan tanya jawab.
Kata Kunci: Penggunaan Gadget; Siswa Sekolah Dasar; Perkembangan Psikososial
Description
Keywords
Penggunaan Gadget, Siswa Sekolah Dasar, Perkembangan Psikososial